隨著中國的信息化程度、互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長加快

網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。在該定義當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)從教育者向?qū)W習(xí)者的傳遞提供了新的手段。網(wǎng)絡(luò)教育也常被稱為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、電子化學(xué)習(xí)或在線學(xué)習(xí)。

隨著中國的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會(huì)的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會(huì)教育需求的持續(xù)增長，未來 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國際化和經(jīng)營品牌化等 趨勢(shì)將不可避免。

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新型的教育模式，是教育社會(huì)化和大眾化在中國實(shí)現(xiàn)的重要手段。從成本角度看，由于網(wǎng)絡(luò)的特性使長期成本得到有效的降低，而穩(wěn)定的盈利渠道又保證了教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以擺脫地域、時(shí)間的限制，可以一邊工作一邊學(xué)習(xí)，還省去了住宿、伙食、交通等一系列費(fèi)用。從用戶角度看，大規(guī)模的互聯(lián)網(wǎng)用戶是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及率由22.6%提升至45%，互聯(lián)網(wǎng)用戶的提升必將帶來網(wǎng)絡(luò)教育的快速增長。

2013年以來，國內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的投資一直處于火爆狀態(tài)，大量資本的進(jìn)入為行業(yè)的快速發(fā)展注入了動(dòng)力。2016年國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育投資項(xiàng)目共140個(gè)，總金額超過148.8億元，同比增長了約45%。雖然投資項(xiàng)目數(shù)同比有所減少，但是上億元項(xiàng)目數(shù)卻增加了，說明投資項(xiàng)目的選擇標(biāo)準(zhǔn)有所提高，單項(xiàng)投資金額更大了。

同時(shí)，也存在這不少的問題

1、網(wǎng)絡(luò)教育用戶體驗(yàn)不夠理想，還存在著較大的改善空間。網(wǎng)絡(luò)教育不可避免的缺少了互動(dòng)性和真實(shí)性。

2、網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)品發(fā)展迅速，但是，相對(duì)于傳統(tǒng)教育來講，網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)設(shè)置及課件有待提高與豐富。

3、網(wǎng)絡(luò)課程重復(fù)建設(shè)的情況比較普遍，相關(guān)課程又無法轉(zhuǎn)化或互認(rèn)，浪費(fèi)了大量資源。

國務(wù)院發(fā)布《“十三五”國家信息化規(guī)劃》，指出在“十三五”階段將利用信息化手段擴(kuò)大教育資源覆蓋面，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，促進(jìn)在線教育發(fā)展，擬到2020年，基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，形成覆蓋全國，多級(jí)分布，互聯(lián)互通的教育資源云服務(wù)體系。

“十三五”期間政府將大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，實(shí)現(xiàn)90%教師和60%初中以上的學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。鼓勵(lì)教師應(yīng)用空間開展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主服務(wù)的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)家長應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程，有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用空間；鼓勵(lì)學(xué)校應(yīng)用空間開展教師考核管理、班級(jí)組織管理、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、教學(xué)綜合分析。